青少年性教育缺失病根在成人回避

　　在上海市中西医结合医院3楼，有一个创办了4年的“虹口区青少年性生理性心理咨询服务中心”。但是，2005年底，该中心却悄悄地关闭了。中心负责人、儿科主任沈朝斌带着无奈的口气告诉记者，4年来，“咨询的人少得可怜”，总共只来了500多人。最后，这个上海市首家青少年性心理门诊终于停办了。
　　性教育现状问题多
　　为什么孩子们不愿来咨询？沈朝斌叹着气说，问题还是出在我们的性教育上。
　　1.学校不重视性教育。一位老师告诉记者，到目前为止，青春期性教育方面的内容，仍被安排在初二第二学期生物课的最后一个章节，甚至一讲到生殖系统，就跳过去不讲了。
　　2.性教育年龄“太大”。现在，孩子的青春期越来越早，我国再将性教育年龄定位在初中以后，就不是十分科学了。
　　3.获取性知识的渠道不正确，性教育教材缺乏。目前很多中学的性教育课本只有《生理卫生》，而且内容陈旧，已经不能满足学生们的需要。
　　4.成年人回避性教育。很多父母把性教育看作“雷区”，认为孩子“自己会慢慢明白”，说早了会让他们“误入歧途”，这种心态非常普遍。
　　性教育缺失，病根在成人
沈朝斌认为，在青少年性教育种种不尽如人意的现状之中，最根本的是成人群体对这个问题的回避和漠视。《北京青年报》做过一个调查，68%的家长认为自己对性教育的概念是一般了解，32%认为自己不了解。
国外的统计数据表明，在青春期进行性教育不会导致青少年性行为增加，相反，孩子们通过了解更多的性知识，减少了未婚先孕及性传播疾病的发生。
　　国外经验值得借鉴
　　韩国从2001年起，在小学、初中、高中实行了义务性教育制度，尤其加强了中学以上学生避孕知识的教育。韩国教育人力资源部给每个学校按类别配备了性教育教师，而且要求每年从技能培训活动时间中拿出10个课时进行性教育。
　　瑞典是最早进行青少年性教育的国家。那里的学校根本没有“早恋”的概念，也不反对异性学生交往。有为青少年开设的咨询中心，还有为不小心怀孕的少女开设的“绿色通道”，她们可以在此接受治疗和指导。在英国，性教育被排进课程表，按不同年龄分为5—7岁、8—10岁、11—13岁、14—16岁4个阶段，每一阶段学习固定的性知识。在新加坡，教育部制定了一个系统的性教育方案，为小学高年级、中学低年级、中学高年级和中学以上学生各设计了一套多媒体性教育教材。在泰国，公共家庭计划及人口控制署推出了一项计划，把性教育提前到幼儿园推行。